IDN
AR
EN
Konsep full day school bukanlah hal baru dalam lanskap pendidikan Indonesia. Sejak pemerintah mulai mendorong penerapannya secara lebih luas pada tahun 2017, sistem ini memantik beragam respons dari masyarakat.
Sebagian melihatnya sebagai terobosan yang relevan dengan kebutuhan zaman, sementara sebagian lain masih menyimpan kekhawatiran terkait durasi belajar yang lebih panjang bagi peserta didik.
Di tengah perdebatan tersebut, pendekatan yang lebih objektif perlu dikedepankan. Alih-alih terjebak pada pro dan kontra, penting untuk menelaah secara komprehensif bagaimana sistem full day school dapat memberikan nilai tambah bagi perkembangan akademik, karakter, dan spiritual siswa.
Inilah yang menjadi dasar pengembangan model pendidikan di sekolah Islam modern, termasuk yang diterapkan oleh International Islamic Education Council Republic of Indonesia (IIEC-RI).
Konsep Full Day School
Secara sederhana, full day school merupakan sistem pembelajaran di mana peserta didik menjalani aktivitas pendidikan di sekolah sepanjang hari, umumnya dari pagi hingga sore.
Dalam praktiknya, sistem ini tidak hanya memadatkan jam pelajaran, melainkan menata ulang ritme belajar agar lebih terstruktur dan seimbang.
Sekolah yang mengadopsi full day school pada dasarnya menghadirkan suasana belajar yang menyerupai kehidupan di rumah. Di sela kegiatan akademik, siswa tetap mendapatkan waktu untuk istirahat, makan, berinteraksi sosial, serta mengikuti kegiatan pengembangan diri.
Menariknya, sistem ini umumnya diterapkan dalam lima hari belajar efektif setiap pekan, sehingga peserta didik tetap memiliki waktu akhir pekan untuk beristirahat dan berinteraksi bersama keluarga.
Lingkungan dan Pembentukan Karakter
Salah satu keuntungan utama dari sistem full day school adalah terciptanya lingkungan belajar yang lebih terkontrol. Dengan durasi kebersamaan yang lebih panjang, interaksi antara guru dan siswa menjadi lebih intens dan bermakna.
Dalam konteks pendidikan Islam, kondisi ini sangat strategis untuk membentuk karakter dan akhlak peserta didik. Guru tidak hanya berperan sebagai pengajar mata pelajaran, tetapi juga sebagai pendidik yang membimbing sikap, kebiasaan, dan nilai-nilai kehidupan sehari-hari.
Perilaku siswa dapat dipantau secara berkelanjutan, sehingga pembinaan kedisiplinan, tanggung jawab, serta adab dapat dilakukan secara konsisten.
Lingkungan sekolah yang kondusif juga membantu meminimalkan paparan pengaruh negatif dari luar, terutama pada usia remaja yang masih berada dalam fase pencarian jati diri. Kebiasaan positif yang ditanamkan di sekolah perlahan akan terinternalisasi dan menjadi bagian dari karakter siswa.
A. Lebih Optimal dan Terarah
Dibandingkan dengan sekolah reguler, peserta didik di sekolah full day memiliki waktu belajar yang lebih panjang. Namun, tambahan waktu ini bukan semata-mata untuk memperbanyak materi, melainkan untuk memperdalam pemahaman.
Dengan alokasi waktu yang lebih fleksibel, guru dapat menyampaikan pelajaran secara lebih sistematis, memberi ruang diskusi, penguatan konsep, hingga pendampingan bagi siswa yang membutuhkan perhatian khusus. Hal ini berdampak pada meningkatnya kualitas pembelajaran dan mengurangi risiko ketertinggalan akademik.
Di sekolah Islam IIEC-RI, penguatan akademik ini berjalan seiring dengan integrasi nilai-nilai keislaman, sehingga ilmu pengetahuan tidak berdiri sendiri, melainkan berpadu dengan etika dan spiritualitas.
B. Antara Sekolah dan Kehidupan
Sekilas, durasi belajar yang panjang sering dianggap mengurangi waktu siswa bersama keluarga. Namun, dalam praktik full day school yang dirancang dengan baik, justru terjadi sebaliknya.
Banyak sekolah full day tidak lagi membebani siswa dengan pekerjaan rumah dalam jumlah besar. Seluruh proses pembelajaran formal diselesaikan di sekolah bersama guru.
Dengan demikian, waktu sepulang sekolah dapat dimanfaatkan siswa untuk beristirahat dan berinteraksi dengan keluarga tanpa tekanan tugas akademik.
Bagi orang tua, kondisi ini membuka ruang yang lebih berkualitas untuk mendampingi anak dalam pendidikan nilai, pembiasaan ibadah, serta pembelajaran kehidupan yang tidak selalu diperoleh di ruang kelas.
Efektivitas Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler sering kali menjadi aspek yang terabaikan di sekolah dengan sistem belajar konvensional. Keterbatasan waktu membuat siswa enggan mengikuti kegiatan tambahan di luar jam pelajaran.
Dalam sistem full day school, kegiatan ekstrakurikuler justru menjadi bagian integral dari kurikulum. Siswa memiliki waktu dan energi yang cukup untuk mengembangkan minat, bakat, serta potensi non-akademik, baik di bidang olahraga, seni, kepemimpinan, maupun keterampilan lainnya.
Pendekatan ini sejalan dengan tujuan pendidikan holistik yang tidak hanya menilai keberhasilan dari aspek kognitif, tetapi juga dari kemampuan sosial, emosional, dan kreativitas siswa.
1. Relasi Sosial yang Lebih Kuat dan Sehat
Interaksi yang lebih intens di lingkungan sekolah turut membentuk hubungan sosial yang lebih erat antara siswa, guru, dan teman sebaya. Kebersamaan dalam waktu yang cukup panjang mendorong tumbuhnya empati, kerja sama, serta kemampuan berkomunikasi secara sehat.
Kedekatan emosional antara guru dan siswa juga berkontribusi positif terhadap suasana belajar di kelas. Siswa merasa lebih nyaman untuk bertanya, berdiskusi, dan mengemukakan pendapat, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih hidup dan partisipatif.
2. Orang Tua Lebih Tenang, Siswa Lebih Terarah
Bagi orang tua yang memiliki aktivitas kerja padat, full day school menawarkan rasa aman dan ketenangan. Selama anak berada di sekolah, mereka berada dalam pengawasan pendidik yang profesional dan berpengalaman.
Sekolah menjadi mitra strategis orang tua dalam menjalankan fungsi pendidikan, bukan hanya sebagai tempat menitipkan anak, tetapi sebagai ruang pembinaan yang terencana dan bertanggung jawab.
Konsep Boarding School
Ketika sistem full day school dipadukan dengan konsep boarding school, manfaat yang diperoleh menjadi semakin luas. Boarding school menghadirkan lingkungan pendidikan 24 jam yang terintegrasi antara belajar, beribadah, dan kehidupan sosial.
Siswa yang tinggal di asrama dibimbing untuk hidup mandiri, disiplin, serta bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan lingkungan. Pola hidup yang teratur, pembiasaan ibadah, dan pendampingan karakter berlangsung secara konsisten, tidak terputus oleh jarak dan waktu.
Di sekolah Islam IIEC-RI, konsep boarding school dirancang sebagai ruang pembentukan generasi yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga matang secara spiritual dan sosial. Kehidupan berasrama menjadi laboratorium nyata bagi siswa untuk mempraktikkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Penutup
Pendidikan tidak lagi cukup jika hanya berfokus pada pencapaian akademik semata. Tantangan zaman menuntut hadirnya sistem pendidikan yang mampu membentuk manusia seutuhnya—cerdas, berkarakter, dan berakhlak.
Sekolah Islam berkonsep full day dan boarding school menawarkan pendekatan yang relevan dengan kebutuhan tersebut. Dengan pengelolaan yang tepat, sistem ini bukan hanya efektif secara akademik, tetapi juga menjadi fondasi kuat dalam membangun generasi masa depan.
Melalui pendekatan pendidikan terpadu seperti yang dikembangkan oleh International Islamic Education Council Republic of Indonesia (IIEC-RI), sekolah tidak sekadar menjadi tempat belajar, melainkan ruang tumbuh yang mempersiapkan siswa menghadapi kehidupan dengan ilmu, nilai, dan tanggung jawab.
Great Students are Produced by a Great School
International Islamic Education Council Republic of Indonesia (IIEC-RI) didirikan di Indonesia sebagai lambang representasi umat Islam terbesar di seluruh dunia. IIEC-RI adalah institusi Pendidikan Islam Internasional yang menaungi sekolah SMP-IISS dan SMA-IIHS (Fullday School), serta IIBS-RI untuk jenjang SD, SMP, dan SMA (Boarding School), dengan konsep menyatukan pendidikan duniawi dan ukhrawi, serta pendidikan yang senantiasa menghadirkan Allah SWT di setiap aspek kehidupan.
Sekolah IIEC-RI berbasis kepada lima pilar kurikulum yang dirancang sebaik mungkin dan terintegrasi menjadi satu kesatuan tak terpisahkan sehingga menjadikan sekolah ini sebagai sekolah kehidupan. Dimana mencetak anak didiknya, menjadi individu yang terisi segala aspek kehidupan baik itu pola pikir, rohani, jasmani dan keterampilan.
Keunggulan IIEC-RI
International Islamic Education Council Republic of Indonesia (IIEC-RI) adalah sekolah Islam fullday dan boarding yang menerapkan ajaran-ajaran Islam sesuai Al-Qur’an dan Sunnah yang memiliki beberapa keunggulan, diantaranya:
1. Sekolah Islam International.
2. Terakreditasi A.
3. Overseas Program ke Negara: Jordan, New Zealand, Canada, Scotland, United State dan Australia.
4. Two Years Study Program.
5. Program Tahfidz Quran.
6. Fasilitas Sekolah yang Lengkap.
7. Networking.
8. Mendapatkan Ijazah Nasional (Diknas) dan International (Ijazah IIEC-RI).
Hubungi Kami
Mari bergabung bersama kami, menjadi bagian keluarga besar International Islamic Education Council Republic of Indonesia (IIEC-RI). Untuk mendapatkan informasi lebih lengkap, silahkan hubungi tim Admission kami pada kontak yang tertera di bawah ini:
Email:
– info@iiec-edu.org
Telp:
– +62-811-346-767
– +62-811-116-114
WhatsApp:
– +62-811-346-767 (klik untuk chat langsung)
– +62-811-116-114 (klik untuk chat langsung)
Pendidikan di IIEC-RI adalah berdasarkan Al-Quran dan sunnah Rasul ﷺ yang menghantarkan manusia pada cakrawala ilmu yang terang benderang, melebur tembok-tembok perbedaan serta menembus tabir-tabir kegelapan.
Pendidikan ini mengantarkan anak-anak kita untuk dapat menjadi umat yang mampu mengimplemantasikan Islam secara utuh dan konsisten, karena dengan demikianlah mereka dapat menjadi lokomotif serta menjadi tulang punggung tegaknya kemuliaan hidup di muka bumi ini.
